Звуковият аспект на речта - всъщност за образованието
Звуковият аспект на словото е едно цяло, а по-скоро сложно явление, което трябва да бъде изследвана от различни ъгли. В съвременната литература, смятан за няколко аспекта на звуковите аспекти на речта: за физическа, лингвистични.
Концепцията за "звук култура на речта" широк и отличителен. Звукът на словото е неразделна част от общата култура. Тя обхваща всички аспекти на звуков дизайн и думите сонди реч като цяло :. Правилното произношение на звуци, думи, обема и скоростта на вербално изразяване, ритъм, пауза, тон, логично стрес и т.н. [Maksakov AI В.2] Отделните компоненти на звука на речта - слуха и говора речта дишане - и е предпоставка условие за възникването на звучене на словото.
Повишаване на звука на речта, насочени към развитието на фонемното компонент фонетичен реч система; завършат своето развитие; Тя осигурява благоприятно ниво на моторно програмиране на словото дейност поток. Предучилищна възраст senzentiven да подхранват солидна култура. Това се дължи на няколко причини:
· Налице е активна узряването на говорните центрове в кората на главния мозък, отговарящи за речта (област Брока: артикулация, двигателни умения, Вернике център: фонемното слух);
· Има анатомични и физиологични съзряване на органите на шарнирните.
Стойността на образованието звук култура на речта:
· Повишаване на пълния личността на детето;
· Получаване на пълен и фонетика fonematiki формира основата leksikogrammaticheskogo реч компонент;
· Овладяването на фонетиката, fonematikoy - условия за успешна подготовка за училище.
Звукова страна на деца в предучилищна възраст е проучена в различни аспекти: развитието на речта и възприятие като формирането на речта на моторни превозни средства (E.I.Tiheeva, O.I.Solovova, V.I.Rozhdestvenskaya, E.I.Radina, M.M.Alekseeva, А .I.Maksakov, M.F.Fomichova, G.A.Tumakova). Много изследователи подчертават ролята на развита информираността на децата фонетични аспекти на речта. Децата скоро започват да се забележи недостатъците в собствената и друга реч (A.N.Gvozdev, KI Чуковски, M.E.Hvattsev, El'konin, S.N.Karpova). От разбирането на външните аспекти на речта може да се удължи нишка за формиране на произвола на словото (F.A.Sohin, G.P.Belyakova, EM Strunina, G.A.Tumakova, M.M.Alekseeva). От звуков дизайн въпрос зависи до голяма степен от силата на въздействие върху публиката, така че се нуждаят от специална работа по звук страна на въпроса.
Звукът на словото се разграничат две секции: recheproiznosheniya култура и речта на чуване. Ето защо, работата трябва да се извършва в две направления:
* Развитието на речта на моторни превозни средства (артикулационни органи, говорен апарат, реч дишане) и на тази основа формирането на произношението на звуци, думи, ясна дикция;
* Развитието на речта възприятие (слухови внимание, реч слух, основните компоненти на които са фонемни, на терен, ритъм на слуха).
За предучилищна възраст предимно от особено значение е линейна абсорбция на акустични единици на речта, като най-трудните за дете е усвояване на шарнирното съединение на отделните звуци (п, п, т, Br). фонетични и логопедична терапия за работа за работа артикулационни органи се описват подробно. Участие на прозодия в модулирането на звуци по-малко проучени.
От особено значение прав zvukoproiznosheniya придобива при постъпване в училище. Една от причините за лошото напредъка на учениците в началното училище на български език, посочен присъствието на децата zvukoproiznosheniya недостатъци. Деца с произношение дефекти не са в състояние да определи броя на звуци с една дума, наречена тяхната последователност, загуба при избора на думи, започващи с даден звук. Често, въпреки доброто психическо развитие на детето, което се дължи на недостатъците на звукови аспекти на речта е била изостава в изучаването на лексиката и граматическата структура на словото, както и през следващите години. Децата, които не са в състояние да се разграничат и да изолират шума до ухото и правилно произнася тях, е трудно да се овладеят умения за писане.
Все пак, въпреки очевидната му значение на тази работа секция, детски градини не използват всяка възможност, за да се гарантира, че всяко дете ходи на училище с чиста реч. Според проучването, 15-20% от децата влизат училище от детската градина до несъвършена произношение на звуци.
Проблемът за формирането на звуковите аспекти на речта не е загубила своето значение и практическо значение в момента.
реч звук - е минимална, nechlenimaya речеви единици
Дикция - разбираем, ясен произношение на думите и техните комбинации
Акцент - разпределение на силата на гласа на сричките в групата на една сричка
Акцент - лингвистично явление, което се основава на силата на звука интензивността [български EN]
Логически стрес - разпределението на отделните думи глас
Изречение Стрес - разпределение на глас група от думи
Ортоепия - набор от правила, примерно литературно произношение
на скоростта на говора - реч скорост произношение, относителна ускорение или забавяне на отделни негови сегменти (от звуци, срички, думи, изречения и т.н.)
Интонационни - сложен набор от фонетични средства, изразяващи отношението смисъл да говори, и емоционални нюанси на речта [Maksakov AI]
Интонация - колекция от звук медии език, фонетично го организира, установи семантични отношения между части на изречението, според израза декларативни, въпросителна и наложително стойността, която позволява на говорещия да изрази различни чувства [Fomicheva MF]
Реч на слуха - способността на човек да се даде точна възприема и правилно да възпроизвежда всички аспекти на устната реч, т.е. научат, да слушате и да общуват всички фонологични средства на езика, ги, свързана със стандартния език норма.
Реч дишане - набор от процеси, които осигуряват прием на кислород (вдишване) и извеждане от него на въглероден диоксид (издишване) [Dmitriev].
Реч дишане - е способността да се направи кратък дъх и дълго издишване гладко, трябва да бъде в състояние да говоря свободно изречения в изказване
"Изразителен реч - способността да се ясно и убедително, и в същото време кратко изразяват своите мисли и чувства, като е възможно; способност интонация, изборът на думи, структурата на изречението, подбор на факти, примери, за да действат върху слушателя и читателя "[Коледа NS].
Ритъм - дори и редуване на стрес и без стрес срички, с различна продължителност и сила на произношението
Тембър - емоционален и изразителен реч оцветяване
Melodica - движение височина гласа, т.е. го плъзнете от терена нагоре и надолу; поради наличието на говорни гласни дава мелодичност, нежност, гъвкавост
Melody - реч набиране верига - височина модулация (увеличаване или намаляване) терен за произнасяне на глас изказване [български EN]
Пауза - временно спиране на речта
Пауза - интонационна означава, че акустична израз може да бъде реален или измислен (нула). Действителната почивка - това спиране, прекъсване на звука [български EN]
Силата на глас - реч промяна на силата на звука в зависимост от съдържанието на изявленията
Гласът височина - възходящи и низходящи тонове, преход от високо към ниско глас, както и обратното
Zvukoproiznosheniya - способността да се възпроизвеждат правилно звуците на родния си език
Фонемна слух - способността да имат слухови и точно разграничение между всички звуците на речта, особено в близост в звук
Chistogovorki - ритмична реч материал, включващ сложна комбинация от звуци, срички, думи, които са трудни за произношение
Речитатив - езикът на ръце ритмична фраза или няколко римувани фрази, свързани с чести звучи еднакво
Аудитория внимание - способността да се определят след като научили, определен звук и посока на звука.
Възприемането на темпо и ритъм на речта - способността да се чуе правилно и да играят по художествена модел думи, акцента му сричка структура в единство с темпа на речта
Артикулация упражнения - набор от специални упражнения, насочени към развитието на двигателните умения и производствени реч поръчки за правилното вербална изговаряне на звук.
Подробности за педагогика:
Съвременни проблеми и нарушения на семейното възпитание
Образователна функция на семейството е дадено голямо значение на всички етапи на развитие на обществото. На принципно нова основа - на равенство и взаимна съпрузи - да се изградят взаимоотношения в семейството, което създава благоприятни условия за създаването на справедливо разделение на труда между muzhch.
Изследване на ефекта от използването упражнения като част от комуникативния метод в развитието на уменията на писмената реч на учениците
Тъй като експериментални проучвания върху нашата работа се извършва в два класа, акцент върху развитието на учениците за писане умения ще се проведе в експерименталната група - 7 "ASH" клас. Съответно, 8 "AL" клас - контролна група. В експерименталните групи.