Образование и общество

Образование - един от аспектите на многостранен процес на социализация, чрез които дадено лице придобива поведението, необходими за ефективното участие в обществения живот. В съвременните условия на образование има за цел да определи интелигентен човек е не само настоящето, но и бъдещето, нивото на неговия живот, човечеството и демокрацията окаже по-голямо влияние върху материални и политически напредък фактори. XXI век - век на все по-нарастващия обем от знания, информация, иновации, културни модели, образователни стандарти и програми за обучение. Ето защо двадесет и първи век става век на образованието.

Обществото се развива непрекъснато и подобряване, са разработени от неговите съставки. Висше образование също не могат да стоят настрана. Например, ако на висшето образование от съветския период основно се фокусира върху развитието на сценичните специални умения, модерният гимназията създава професионален човек го подготвя, не само за изпълнение на конкретна работа, но също така се развива способността да се адаптират към бързо променящата търсенето на различни дейности.

Трябва да се отбележи, че в социологията и е завършил разглежда като определен интеграл единството, като сложна йерархична структура и изпълнява функцията на обучение и образователни дейности, и като елемент от системата на обществените отношения в общуването с други елементи.

Социологически анализ дава възможност да се въведе по-високо образование като един от най-важните елементи на начина на живот на хората е тясно свързан с други елементи от ежедневната практика. Социология изследва взаимното влияние на образованието и условията на живот по-високи, работа, ценности.

Висше училище по публична институт на свободната творческа дейност и в бъдеще. Смисълът и логиката на висшето образование е да се научите най-важното и същевременно най-трудна и сложна от всички изкуства - изкуството да се живее. Висше училище днес може да се види като интегративен, многостранна - научни, образователни, професионални и продуктивни, социално-културни, информационни, образователни, иновативен - центъра на младите хора се подготвят за независим професионален и социален живот. Този център отразява състоянието, публични, частни, индустриални и научни интереси.

2) подход за висше образование от гледна точка на бъдещето, и бъдещите нужди подход към текущите нужди на обществото;

4) Увеличаването на броя на висококвалифицирани специалисти и запазването на трудоемките отрасли.

Вътрешните противоречия - противоречия между това:

1) Целта на обучението на висококвалифицирани специалисти и формирането на хармонична личност;

2) броя на завършилите висше образование и качеството на обучението им.

Един от основните проблеми е и младежката безработица, която поставя под въпрос самия характер на връзката между висшето образование и работа. В някои страни, като и двете Източна и Западна Европа, има остър проблем на "свръх-образование", свързан с прекалено големия брой на висшистите. Не отговаря на изискванията на работодателите е не толкова броят на квалифицирани млади хора, но качеството на обучението им. Първо, съществува загриженост за общите интелектуални способности на завършилите; На второ място, в размер на знанието, което са получили достатъчно, за да работят; На трето място е имало оплаквания за отношението на младите хора към работа.

В заключение е необходимо да се направят някои важни изводи: