Урок запознаване със света - това, което е в гората (първи клас)

(По време на урока, който използва една история Ю Дмитриева "Какво е гората?")

Цели.

• За да се обобщи знанията на живата и неживата природа на връзката им.
• Да се ​​въведе гора общност като взаимно свързване на всички елементи.
• Разширете познаване на флората и фауната на нашия регион децата.
• Отглеждайте любов към природата.
• Научете се да видите красотата.
• Насърчаване екологичното мислене, памет, внимание.

оборудване:

• топка
• магнетофон
• модел "Дърво - естествен общност" (2 части - фигури 1 и 2, изображения от различни видове животни)
• Старецът - Lesovichok
• парчета хартия за всеки ученик
• маркери

По време на уроците "запознаване със света", научаваме много тайни и мистерии на нашата природа. Днес ние повтаряме това, което вече знаете и ще се опитам да открия нещо ново.

Ние бяхме на урок-стар човек дойде Lesovichok. Въпреки това, той не искаше да изглежда за нас, тъй като ние не си върши работата.

Индивидуални задачи:

• държат на борда само това, което се отнася до природата (2 души)
• разделен на групи (диви животни, все още природата) - 2 човека

клас:

• Каква е природата?
• Каква е природата?
• Какво е различен от нежива дивата природа?
• Какво група растения, знаеш ли? Групите се различават един от друг?
• Какво групи животни знаят? Каква е разликата?

топка Игра: Учителят нарича животно или растение, и хвърля топката на студента, студентът се връща топката назад, призовавайки групата, която е собственик на това растение или животно.

Старецът - Lesovichok доволен от вас. И тук е той. (Фиг.1)

Какво мислите, кой е той?

(Forest настойник, вратар, един магьосник, един добър дух, и т.н.)

Старецът - Lesovichok не дойде с празни ръце, той ни донесе една интересна история, но преди да кажете, че тя иска да знае, как смятате, че природата е най-хубав? (Други детски отговори)

А Коя е любимата ви?

Музикалните звуци (1 мин)

Затворете очи, лежеше на бюрото и опитайте да си представите това място.

Места, където сте били, какво са видели, чули, чувствах? (Отговори деца)

И аз най-много обичат да прекарват време в гората. Ето къде сме сега и си отиват, а старецът - Lesovichok ще разкаже историята. Слушайте внимателно и да помогне (в историята на горския борда се моделира). Фиг.2

Живял - е художник. След като художникът е решил да се направи на горите.

- Какво е гората? - помисли си той. - Forest - това е на дърветата.

Той взе четка и боя, и започна да рисува.

• Какво дървета живеят в гората?

(Бреза, елша, трепетлика, офика, ела)

Много добър, за да получите своите дървета. И просто така изглежда на път да премине през вятъра - трепетлика листа треперят изпомпват лапи смърчови и брезови клонки. Изпълнител висеше картина на стената, възхищавайки се и отиде някъде. Когато се върнал, той видя от негова картина вместо зелени ели и къдрава бреза стволове само сухи такива. (В дъската снимка на цъфтеж гора се заменя със снимка на сухи гори)

- Защо изсъхна моята гора? - изненадах художника. (Фигура 3)

- Какъв вид дърво? - чу стареца - Lesovichka. - Дървета - че сте боядисани добре, но това от маловажните неща не се виждат.

• Какви други растения може да се види в гората?

Художници да изготвят нова снимка. Той отново привлече дърветата и те ще получат още по-добре, тъй като редица бяха същите красиви храсти и на земята сред зелената трева много ярки цветове. Под дърветата скри гъби.

Сега добре - той се похвали един художник - сега се обърна истински гора.

Но това отне малко време, а растенията започват да изсъхват отново. помислих Пейнтър. И ние ще му помогне, ако за решаване на загадката.

Не е животно, а не птица
Sock - като спици
Мухи - викове
Седнете - млъкни
(Комари)

• Какво група животни включва комари?
• Някои насекоми могат да бъдат намерени в гората?
• Защо горски насекоми имат нужда?

- Е, всичко е наред - и художникът решил, за пореден път се възхищавах на снимката, пак отиде някъде.

Докато художникът отсъства, представете си, че ние сме в гората и се превръща в един красив, многоцветни пеперуди.

Спах с цветя и изведнъж се събудих.
Повечето от тях не искаше да спи.
Протегна ръка, поклати себе си.
Той махна криле и отлетя.

Той се върна, видя снимката му не можеше да повярва на очите си: вместо буйни килим от трева и цветя от картинката е гола земя. И дърветата бяха напълно без листа през зимата. Дори по-лошо. Зима, защото от смърч и бор е зелена, но сега те са изгубили своите игли. Художникът дойде на картината ... и изведнъж се отдръпна. Всичко по него, и на земята, и стволовете и клоните на дърветата - е била покрита с безброй орди от бръмбари и гъсеници.

• Момчета, да помогнат на художника. Защо гора е починал?

- Какво да направя? - възкликнах аз в отчаяние художник. - Не ти ли никога не се направи тази гора?

• Какво друго трябва да се направи един художник? Нека да му помогне. (Децата се редуват, идващи към черната дъска, изберете животно картина, обясняват своя избор, прикрепен към модела)

Дълго време художникът работи, опитвайки се да не забравя нищо. Сега тя е истинска гора, - той ще живее.

Заключение: гората - това не е само трева, дървета, хор на общността на нациите - като нашия клас. Всички те живеят заедно, помагат един на друг.

• Закон, според която растения и животни живеят в гората?
• Кой видя екологичните взаимоотношения (невидими стрингове) в гората? (Свържете маркер от модела)

Създаване на проблемната ситуация:

• Може ли човек да наруши тези невидими струни?
• Къде ще доведе това?
• Какво е гората?
• Може ли човек да харесва гора?
• Каква трябва да бъде една гора?
• Резултатът е гора на художника?
• Харесва ли ти?

В крайна сметка:

• Какво е гората?
• Това сте видели в гората?
• Как да живеем в горските животни и растения?

Преместен листата, вземете цветни моливи. Докато музиката си представи, че малките обитатели на гората и се направи това, което ви заобикаля, свързващ рисунките си, ние откриваме гората.

Сложи медали "горски Ценителите"