Кой каза, че животът е лесен
Личен напредък е само чрез преодоляване на
Марина Романова
- Днес образователната комплекс в Екатеринбург 171 училища, в това число 29 училища, 11 гимназии и 40 училища с дълбоко изучаване на предмети. Gymnasium изискват разширени обучение в субектите на хуманитарните науки, гимназии - наука и технически.
Ежегодно Министерството на образованието одобри регламента "по нареждане на прием на граждани в общинските образователни институции на град Екатеринбург", която се определя по следния начин: "Всички деца в училищна възраст и да пребивават на територията възлага на Парижкия меморандум за разбирателство, се приемат в 1-ви клас, МР, независимо от нивото им на обучение. " Всяка образователна институция при вземането на децата в клас 1 се ръководи от закона "В сферата на образованието", Правилника за реда за допускане, както и чартърни училища.
Въпреки това, в Екатеринбург има образователни институции, в които градът колекция от студенти. Ние говорим за спортната зала №9, училището №200, лицей Дягилев. Специфика на обучението те изискват ранно идентифициране на способностите на децата.
Имайте предвид, че спортната зала №9 е допълнителен набор от ученици в 8-ми специализирани класове. Тук идват момчетата вече са показали способността за учене предмети като математика, физика, химия, литература, както и запален научната работа. Ето защо, проблемът с избора на бъдеща професия след дипломирането си, те на практика не се намесва. Граматика училище се подготвя за този важен избор.
- Екатерина, което означава "успешен училище" в разбирането си?
Международните изследвания показват, че качеството на образование на много фактори се отрази, определя от два основни параметъра: средната квалификация клас ниво и учител. Важно е, че те съвпадат един с друг. Тогава резултатът ще бъде оптимално.
- Какъв е вашият клиент? Как е изборът на студентите?
- Традиционно нашите училищни услуги на потребителите - деца, които имат допълнителна мотивация за учене. Нарочно използвам термина "надарен", това не е едно и също нещо. Децата са много способни, но без желание да се учи, и обратно: средната изходна способността, но мощна мотивация. Такова много усилия, тъй като, както знаем, "който и да е успех. - на 1% талант и 99% пот" Нашите деца - тези, за които се увеличава интелектуалния капацитет се превърна в необходимост, нужда. Задачата - да се намери тези деца и да организира условията за тяхното собствено развитие в ситуация на масово училище, защото имаме, както навсякъде, система за охлаждане задача, задължителна програма и пренаселени класни стаи.
Според Закона "На образование" ние нямаме право да извършва подбор на първите класове. Но ние имаме право да даде на родителите съвети за избора на учебно заведение. В тази връзка, отговорността пада върху повечето майки и татковци. Или те продават чрез амбициите на децата си, или да търси за тях най-подходящото училище, ползата е вече много училища с различни образователни характеристики. Трябва да се разбере, че интелектуалната насилието не е по-добро от физическото. Нито учителите, нито родителите нямат никаква моралното право да научим децата да програмирате, те не се вписват манталитета и психиката. Всеки трябва да има своята образователна траектория. Ако детето не може да се справи със стреса причинен недоволство и конфликти. Обратно към въпроса за успеха в училище: това е успехът на учениците. Успехът става този, който се чувства не на място в стихията си.
Специфика на гимназията, че първата успоредна имаме по 2 часа, а в контакта - 6. В допълнение, студентите са наети на работа в осмо и десети клас. На това ниво, което трябва тестване вариант и интервюта. През годината, преди да влязат много от "студенти-студентите" посещават курсове за обучение. Този вид пропедевтика, която помага на децата да разберат от какво имат нужда. Ние преди е виждал детето, и детето ни вижда.
- Ученик с високи интелектуални способности, необходими и подходящ учител. Как изборът на учителите?
За успеха на учебния процес е не само важно да се намерят най-подходящия персонал, но и да ги поставят правилно, всеки учител трябва да намери своята ниша. Има хора, които работят добре с профилирани паралелки, а други предпочитат да запазят предмета в класната стая не е техния профил. Например, за да учи литература в fizmatklasse се окаже много интересно: на кръстопътя на хуманитарни дисциплини и математическо мислене внезапно намали с една искра.
- Екатерина, знам, че си много години, свързани с гимназията: веднъж като студент.
- През 1989 г. завърших физика и математика от клас 9-ти училище. Получих в USU, Урал държавен университет, в катедрата по физика в студент учи допълнително по педагогическа поток. Практиката отиде в тяхното училище. Имаше учител пространство физика тук, аз започнах работа. Две години работа като директор. В "деветка" Винаги съм бил удобен: изглежда нормално за мен, че много на търсенето, то не се възприема като нарушение на достойнство.
- Смята се, че спортната зала е силна конкуренция между учениците и между учители. Как да го оцени?
- Проведохме социологическо анализ на образователната среда в гимнастическия салон - да, това е конкурентен, той не беше изненада, но това ме накара да мисля за много неща за нас. От една страна, в конкурентна среда може да е трудно да се предвиди толерантно отношение, но това е необходимо. Не всеки е психологически готов да "интелектуална борба." От друга страна, са произведени от бойни качества, които е добра идея. В продължение на много деца на положението на правата на интелектуална, лична конкуренция се превръща в голямо училище на живота. Тя е само важно да се оцени реалната полза, ако даден дете такава атмосфера или увреждане, както и във времето, за да се направят изводи.
- В много училища, мотивацията на децата за учене става почти основна задача. И вие сте в него не си губете усилия. Позиция физкултурен салон първоначално по-благоприятно за успешен учебен процес.
Състезания и конкурси - надеждна, доказан начин за личностно израстване на детето. Те могат да бъдат на различни нива и различни посоки. В гимназията, конкурси участват в почти всички деца. Най-отидете на нивата на окръжни и градски. През изминалата учебна година, нашата гимназия получи 152 награди в регионалния етап на фестивала "Млади интелектуалци Екатеринбург". 47 души са били най-добрите в регионалния етап на олимпиада Vsebolgarskoy и 8 души получиха награди в vsebolgarskom етап.
Ден на науката е нашата трета година. Във всички класове от петия следващите специалистите на USU и други университети за провеждане на уроци. В заключение - на "кръгла маса" и да се обсъдят перспективите за сътрудничество между гимназията и университета.
Настоятелството физкултурен салон съвет учреди стипендия за най-добър завършил. В действителност, училището осигурява стипендия, за да учи в университета. Миналата година победител е Павел Смирнов, който е единственият в района получените 100 точки по физика и математика в момента на изпита. Сега той учи в Москва, 5000 от училището всеки месец не е допълнително пари за него.
Ние не просто използвайте багажа, който дойде на нашите деца, но също така се опита да го напълни. За да се увеличи интереса към ученето може да бъде и с помощта на приложните дисциплини в специализирани класове: приложна химия, приложна физика. Децата се учат как да работят с оборудване, придобиване на лабораторни умения. В биологията, разбира се "Вашето здраве" въвежда темата и "Екология". Икономическият профил на деца до бизнес планове, защита на бизнес проекти. Хуманитарните науки са източник и да се научат да се извлече необходимата информация. Българското образование традиционно силен теоретичен компонент, приложението също така ви позволява курсове, за да го правят по-близо до живота.
- Висши учебни цели засилването на учебния процес и със сигурност водят до по-високи финансови нужди. Както гимназията е решаването на тези въпроси?
- Ще се върна към факта, че образованието в момента се счита за услуги. Законът позволява да се осигури образователни услуги срещу заплащане, а ние имаме достатъчно количество и извънбюджетните фондове. Но в допълнение към способността да се печелят пари, имате нужда от възможността да ги харчат ефективно.
Днес много се говори за автономията на образователните институции, така че да можем да се разпореждат с парите по своему. Но този преход е свързана с висок риск. Ние внимателно ще проучи опита на регионите, в които процесът е в ход, и интелигентно работят всички спорни въпроси. И без значение какво е направено, какви промени ще се случи, е важно да се помни, че най-важното, което е училище - е успешен дете.
клуб директор