Есе, че училището за мен - всички учители

"Училище" идва от "скалата" латински - "стълба" ... Това е най-вече за по стълбата на духовното издигане на човека. Това ... тридесет стъпки за катерене, а последният, на срещата на върха, наречена "Love".

Патриарх на Москва и на цяла Русия

Алексий II, РАО държавите deysvitelno.

Училище - основа на живота. Как да се положат основите на сградата, както и училището допринася за формирането на лицето, твърдението "Аз съм" по пътя на живота. Основно човешко справка изкачване точка е първата стъпка на стълбите, водещи към познанието, духовно и морално принципи.

Мисля, че животът е като водопад. Подобно на водопад, бързам живот, но много хора не забелязват това движение. Необходимо е да се помогне на детето да открие себе си живот, за да му помогне да направи забележки от явленията на живота, да черпят от опита си да я подобрим, изберете правилния път в него. Необходимо е, че детето разбира законите на безкрайността на живота, и тъй като те зрели мисъл за въпроса: "Защо живея", "Къде е моето място", "Защо е така, а не иначе," ... И "Какво е това?" в търсене на отговора, който стигна до заключение; "За да се научат и да се подобри, трябва да поиска помощ, като по този начин се допринесе за развитието на човечеството." Намерете тази констатация ще помогне на учителя.

Какво означава да бъдеш учител? Всеки ден живеем в мир и хармония със себе си и заобикалящата ни действителност, да общуват с любовта на децата. Не се жертват за голямата цел на "образоване на младото поколение", както и любовта, която е да разбират и съчувстват успехи и неуспехи, да се мисли за тях, да бъдат отговорни, да открие радостта и удовлетворението.

Учител - не е професия, а призвание.

Училище - това е моят живот. И не защото прекарват по-голямата част от деня в училище. Диалог с детето - това е основата. Тя е с помощта на учител, детето се научи да се адаптират към вече съществуващите условия, както и да се промени, да се подобри, за подобряване на условията на живот, подобряване на условията на живот, подобряване на неговото качество. Затова принципът, който е в основата на учебния процес: да се развива и подхранването на живота на едно дете със самия живот.

Преведено от гръцки "училището" означава "дом на радост", но това не противоречи на същността на съдържанието, защото истинската радост може да се преживее само в процеса на катерене, в процеса на преодоляване на трудностите, а само заедно, в един "пакет", като че алпинистите в планините, - учител и ученик.

Така че кой е учителят? Кой съм аз, за ​​Неговите ученици? Това е, което аз виждам моята цел:

Учителят - подкрепа сателит, е човек, който няма да се изгубите в бездната от въпросите, "малкия човек" и по този начин открито пред него една и съща "бездна", нов непознат свят. Учителят показва пътя, разходка в това е необходимо да притежавате, но под строг му ръководство. Учителят има необходимия опит, и той има право да се уточни, да спорят, да настоява, да противоречат, а ученикът винаги има избор: да приеме или отхвърли предложената път.

Учител - за "баланс", която има най-добрите аромат, понижение на способността да се наблюдава способността на ученика да се чувстват настроението, емоционалното състояние. Учителят поема контрола над всяка ситуация, като юздите в ръцете си, тежестта на самоличността на правосъдието. Но в същото време един учител не може да бъде диктатор, притежава безспорна власт. Не. Той вероятно ще бъде "гъвкав плат", който се навежда, когато тя е неизбежна, и стои на му, когато е необходимо. Това е същността на гъвкавост позволява на учителя да бъде сигурен човек влезе в скритите кътчета на душата на детето.

Учител - това е едно преживяване. Но не е необходимо да се каже, че учителят знае всичко. Знанието е резултат от практиката. Учителят трябва да е в постоянно търсене; възпитател, който е прекратил вътрешно развиват и да се учат - става безинтересно за студентите. Ако вече не правят "открития", не е възможно за човешкото развитие и обществото. Всичко, което не се развива - разгражда. За мен по-важно от формулировката, определения, дати - връзката с живота. Ето защо, чрез изучаване на определена тема, като преподават способността да пише, да се мисли, аз преподавам в същото време да разбере света, в цялото му многообразие - чрез "живот" примери чрез морални закони: доброта и милост - "Обичай ближния си като баща си и майка си."

Учител - не е робот, а не машина. По време на тренировките той преминава знанията си, както се разбира и се признава, а не както е публикуван в учебника. И отидете на трансфера на знания училище учителят трябва креативно, като над основната идея на задължението за изпълнение на знанията завинаги. Не всеки учител е в състояние да ръководи: липсата на интерес, чувствата на неадекватност ... но сега аз не говоря за такова твърдение за "професионален", защото думата "учител" на тези хора не принадлежат. Може да ме питат: "Искаш учители не разполагат с правото да бъде погрешно" не трябва. Учител натрупва знания за живота, да ги привлича към своите ученици, като най-доброто от други учители.

Учител - това постоянство. Постоянството на учебния процес, засилвайки опита на съвършенство. Учителят не трябва да се страхуват да "падне", се препъват, да потърси съвет, за да признае, че това, което все още не е схванал. В края на краищата, това е добре известно, че "самоличността на лицето, което води до". Невъзможно е да се опише как да се изгради "образователен процес". Личността може да създаде около себе си към определена среда, преминаване на така наречения "енергиен импулс" на други хора. Разбира се, не е възможно да се развие това, което не е така. Но да отрече, че това показва способността - не можете. Способности при децата са различни, но не винаги се намират на повърхността. За да ги видите, за да помогне отвори едно дете - това е целта на учителя.

При подготовката за урока, аз съм винаги готов за този урок може да отиде по план. Разбира се, има отправни точки, върху която е един урок, но в противен случай е пластичен и гъвкав. Всичко зависи от студентите, тъй като те са готови да ме приемат в тази тема, приносът на деца до цялостната работа. Сътрудничество учител с ученици, понякога "нестандартни" отговори и на въпроси, които ви позволяват да се превърне урока в съвместна творческа работа. И само аз, като "живот компас", препратка винаги поемат инициативата в ръцете си, и изпращане на "мисъл", "аргумент" на студентите в правилната посока.

Това е четвърти клас. Зад трите години на работа с деца. Но това не е финалната линия, той не и не може да бъде. Ние продължаваме да се изкачи ", скалисти неговите стъпки" за обучение и учебния процес, ние продължаваме да се подобри, за да разбере истината. И аз, като учител, аз се опитвам да отида "в крак с времето", да се развива, да подобрят своите знания и се опитват да се "запали" душата на всяко дете, за дете - това не е "празен съд, за да се напълни, но факла, която е необходима, за да възпламени" , Как да се възпламени душите на децата, как да ги доведе? Трябва да се изгорите, отидете на избрания път, като ставах духовно и морално по-висока, а след това всеки от нас ще има какво да каже за нашите деца, веднъж каза, Салвадор Дали: "Не се страхувайте да се постигне съвършенство, защото тя никога няма да достигне."