диагностика отбор
Диагностично техника "Cosmic Voyage".
Студентите, разпределени листа. Момчета, трябва да си представим, че отидете на пътуване в космоса и е командир на космическия кораб. Те трябва да напишете командата на студентите в класа си от трима души. Имената на децата, за да напише на лист. Тази техника позволява да се определи ръководител на клас, както и за идентифициране на студенти, които са извън общността на класна стая.
Диагностично техника "Слънце, дъжд, облаци."
Всеки студент клас получава лист хартия, на която са изготвени на слънце, облаци, дъжд в три изпълнения. Учениците трябва да се оцени тяхното здраве у дома, в класната стая, с приятели посредством време. Студентите трябва да отговаря на въпроси и да се наблегне на държавата, която отговаря на настроението им.
ф С приятели Me
"Златна рибка" диагностична техника.
Деца играят ролята на клиента, а не художник желанията. И от рибата, а не до тях, за да изпълни желанието или не. "Представете си: вие отплава за риба, тя попита:" Какво искаш? "
За да се създаде специална настроение, можете да въведете знаци игрови елементи: магическата пръчка, се разиграва сцени с появата на златна рибка.
Методи за недовършени изречения.
Лист хартия е разделен на две. Всяка част има свой собствен характер: слънцето и облака (ден и нощ). Деца в съответната част на тегленето на лист (запис) и радостта им скърби.
Графичен тест "I - позиция."
На лист хартия е съставен кръг. Ученикът слага край - на "I" във връзка с кръга (тя може да бъде поставен в кръг, в кръг центъра на кръга). Целта на този тест е да се определи характера на самочувствието на децата, всяко дете място в отбора. Резултатите от този тест може да се използват за съставяне на правителство клас.
Студенти от класа разпределени листа хартия, на които те трябва да се изгради на пиедестал за церемонията. Пиедестал се състои от 3 етапа. На всяка стъпка те трябва да се гради върху един човек в класа. Ученикът има право на една крачка наляво към себе си, ако намери за добре. Издигнат на пиедестал на тези момчета, които, според тях, е значително фигура от живота на класа.
Тази техника позволява да видите връзката между студентите в групата, тяхната привързаност един към друг, за да се определи моралния аспект на отношенията на студентите. Можете да играете на ситуацията: "Вие трябва да участват в спортни състезания. Кой искате да видите победител? "
През втория етап за диагностика е да се определи посоката на интересите на по-малките ученици, естеството на самостоятелно проучване на нивото на моралното развитие и духовно и морално атмосфера в колектива на класа.
Методология "Tsvetik-semitsvetik" (съставен I.M.Vitkovskoy)
Цел: Да се определи посоката на интересите на по-малките ученици.
Ход поведение. Класът на труда на всеки студент се прави с подвижни цветни венчелистчета. Тогава учителят предлага да напише върху венчелистчетата на желание, изпълнението на които най-много искат децата. Преди да напишете желанието на листче, че е необходимо да се сложи серийния номер. По този начин, всяко дете ще формулира седем желания.
Обработка на резултатите. Анализ на резултатите се провежда, в размер на една маса:
Методология "Покана за посещение."
Цел: Да се изследва психологическата атмосфера в екипа, да идентифицират хареса деца.
Ход поведение. Децата са поканени на ситуацията: "Вие сте решили да ме покани да посети своите съученици. Кой би искал да видиш сред гостите ви? "
Помолете децата да напишат имената на 5 души.
Методология "Психологическият Атмосферата в отбора"
Цел: Да се изследва психологическата атмосфера в отбора.
Ход поведение. Всеки студент е поканен да се направи оценка на състоянието на психологическата атмосфера в екипа, с помощта на чертежите:
ф Heat отношения
ф Взаимна подкрепа
Анализ на резултатите показва, субективна оценка на психическото състояние на климата и сравняването им с друг.
В третия етап целта е да се определят диагностичните изследвания на динамиката на развитие на екипа, нивото на самостоятелно формиране на междуличностните отношения, определяне на степента на удовлетвореност на тима си.
Техника: "Какво е нашия екип."
Цел: Да се определи степента на удовлетвореност на студентите от различни страни на колективния живот.
Ход поведение. Студентите са шест твърдения. Трябва да бъде написан номер на одобрение, който съвпада с най-много с неговото мнение.
- Нашият клас е много приятелски и сплотена.
- Нашият клас приятелски.
- В нашия клас, няма кавга, но всеки съществува само по себе си.
- В нашия клас, понякога се карат, но нашия клас конфликт не може да се нарече.
- Нашият клас unharmonious, често има кавги.
- Нашият клас е много unharmonious. Трудно е да се научите в този клас.
Обработка на резултатите. Тези изявления, които са отбелязани с мнозинство от учениците казват за някои отношения в общността и по-специално за всеки ученик, когато той се чувства в системата на тези отношения.
Диагностично техника "Проучване"
Учениците ще трябва да отговори на следния въпросник:
1. като училище или не?
2. На сутринта, когато се събудите, вие винаги ще се радва да ви ходи на училище или често ли искаш да останеш вкъщи?
- често искат да си останат вкъщи
3. Ако учителят каза утре на училище не означава непременно да дойде за всички студенти, които желаят да, можете да останете у дома, сте учили или да останат у дома?
- Аз щях да остана в къщи
- Ходех на училище
4. Обичате ли. Когато отменен някакви уроци?
5. Вие бихте искали да видите не зададете домашното?
6. Вие бихте искали да видите в училището бяха някои промени?
7. Колко често ви разкажа за училищния живот на техните родители?
25-30 точки - най-високото ниво на мотивация училище, когнитивната дейност. Тези студенти ясно следват всички указания на учителя, съвестни и отговорни, много разстроен, ако получат незадоволителни оценки и коментари.
20-24 точки - добра мотивация училище. Тази мотивация има най-много ученици от начален курс, които успешно са се справили с дейностите за обучение.
19-11 точки - положително отношение към училището, което е от интерес за студенти от извънкласни дейности. Той е на студентите, които са заинтересовани в общуването с връстниците си в училище, с преподавателя. Познавателните интереси те са се развили достатъчно.
10-14 точки - ниска мотивация училище. Студентите да ходят на училище без желание, понякога пропускат класове. Такива студенти имат сериозни затруднения в учебните дейности, е трудно да се адаптират към училище.
Под 10 точки - негативно отношение към училището, изключване училище.
Диагностика на нивото на клас колективен
1. Степен на ученическото самоуправление
1.1My са организаторите на живота си в класната стая
1.2V клас имат правителства
1.3YA знае как да изпълни задачата си
1.4My се планират своите въпроси
1.5My отговорен за състоянието на неговия клас (чистота, комфорт, ред)
1.6Distsiplinu и ред в класната стая и в ниша се снабдят
2.Vzaimootnosheniya в класен отбор
2.1My приятелски един към друг
2.2My помагат един на друг в трудни ситуации
2.3U имат приятелски отношения с учителя
2.4Klassny ръководител участник във всички наши дела, но не и диктатор
2.5My се опитват да защитят децата си, когато те се нуждаят от нея
не 2.6My страхува да изрази своето мнение за учителя
3.Motivirovannost клас колективен
3.1My се стремим да получите добри познания
3.2My конфигуриран на активната кариера
3.3My се стремим да подобрим живота около
3.4My конфигуриран за положително поведение в училище и в обществото
3.5My грижи за опазване на собственото си здраве
4.Stepen клас удовлетворение колективна дейност
4.1Nash клас живее интересен, богат живот
4.2My заедно празнуваме празници и рождени дни
4.3V съвместните ни тържества и действия на родителите да вземат участие
4.4Provodimye неща са творчески характер
4.5Deyatelnost клас ме подготвя за зряла възраст
Нивото на развитие на екипа е сумата от точки
Общият брой точки
Нивото на развитие на персонала
24-48 е много ниска